VI.

V naší šesté třídě jsme se v měsíci říjnu intenzivně zaměřovali na zlepšování týmového ducha. Naší hlavní výzvou bylo uzdravování třídního klimatu, v němž se doposud velmi výrazně projevovalo vzájemné poukazování na chyby druhých a pasování se do role mluvčích za druhé. Proto jsme se soustředili na to, aby žáci pochopili svou vlastní hodnotu, zodpovědnosti sama za sebe a hodnotu vzájemné podpory. A po měsíci vidím u žáků veliké pokroky. Snaží se konstruktivně vyjadřovat a soustředit se na svůj výkon.
Největší změna je patrná v hodinách tělesné výchovy, kde sportovní prostředí jednoznačně vybízí ke kritizování druhých a s tím spojené až nezdravé soutěživosti. Žáci si velmi rychle začali uvědomovat nutnost dodržovat pravidla z hlediska bezpečnosti. Tím se soustředí na pravidla a automaticky přesouvají pozornost od sledování chyb druhých k zahrát si bezpečně. Dále s radostí sleduji, jak si žáci užívají radost ze hry jako takové. Vítězství a touhu po prvenství pomalu, ale jistě odsouvají na druhou kolej. Jejich nasazení zůstává stále maximální, ale nyní je poháněno chutí ke hře, nikoliv touhou za každou cenu porazit ostatní.
V nastoleném trendu budeme samozřejmě pokračovat i nadále. A v příštím měsíci se navíc zaměříme na principy skupinové práce - efektivní dělení úkolů, osobní odpovědnost za svou část a vzájemnou spolupráci při kompletaci celého projektu.

Třídní učitelka, J. Hrubá.